（通讯员：龙晨/文/摄）2020年12月3日下午，华体app网页版学科英语方向研究生于11教501教室开展了“卓越教师工作坊”第五次教学活动，本次活动的主题与上周相同，仍是“文本解读的分享”，旨在让同学们参与其中，分享个人对文本解读的理解，并进一步提升文本解读的能力。活动以个人展示和同伴互评的形式展开，谢家成教授莅临现场指导。

首先，谢家成教授向大家解释了文本解读在英语教学中的意义，并对学科英语方向研究生如何提高文本解读能力等问题做出解释。在教学中，教师对文本进行解读不仅能为学生提供相关的背景知识，还可以帮助学生扩大知识量，开阔眼界，培养逻辑思维能力。在此理念的指导下，王荣，陈娴和彭楷岚三位同学分别以七年级上册“Where is my school bag?” , “ I'm watching TV.”和八年级上册 “I'm going to study computer science.” 三篇文本为例，从单元主题到授课流程，再到文章的结构化和可视化分析，清晰的阐述了他们对文本的解读。同学们就此展开了激烈的讨论，纷纷提出个人对文本分析的理解和相关疑惑，现场学术氛围浓烈。

通过今天的讨论，同学们更加了解到文本解读是一个从输入到输出的过程。教师在进行文本解读时不该仅停留在对文本意思的表层解读上，还应充分的分析文章的体裁结构特点、语言特征、主题思想以及文化内涵等，加强学生对阅读文本的理解，使学生在头脑中形成一个初步的文本框架，从而为日后的写作输出打下良好的基础。而我们作为未来的新型教师，也更应深刻理解文本解读的内涵，并在教学实践中积极落实。